有些焦虑的学生“更有可能离开学校并获得资格”

一项研究表明,适度的焦虑水平可能与学校取得更大的学业成功有关。

加拿大近5000名中学生的研究发现学生报告中度焦虑更有可能让学校有资格。

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相反,焦虑程度高或低的人更有可能离开资格证明,中等程度的压力可能有助于学业成绩,但是太多或太少都没有。

这项研究结果是在一项研究中发现的,该研究考察了年轻人中抑郁症和焦虑症的可能联系。蒙特利尔大学的首席研究员FrédéricNBrière说:“有一小部分(6-22%)的青少年没有完成中学学业,因此辍学的风险没有任何资格。

在英国和北美。这些青少年成年后患心理社会,身心健康的风险很高。

“中学不完成是导致世代相传的社会和健康不平等的主要机制之一。“

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从2002年开始,研究人员从12岁到中学结束时追踪魁北克的4,962名中学生,每年检查一次。根据他们的研究结果“学生在遇到中等程度的焦虑时可能处于最佳的学习成功状态”。

相反,“某些学生直接或间接地缺乏焦虑有助于他们的机会。离开中学没有资格“。

该研究还发现抑郁症状对成绩优异的学生构成了更大的风险,而辍学在男孩中更常见,抑郁和焦虑水平更高英国皇家精神病学会的JonGoldin博士在评论这项研究时,于周四在英国精神病学杂志上发表评论说:“这项有趣的研究表明,适度的焦虑水平可能有助于学生离开学校并获得资格。

“有人可能会假设一定程度的焦虑(不是太多或太少)有助于激励学生完成获得资格所需的工作。”

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